Para qué sirven las redes
Las redes sociales (YouTube, TikTok, Instagram, LinkedIn…) son plataformas donde cualquiera publica contenido y las demás personas lo ven, comentan y comparten. Para nosotros cumplen tres funciones:
- Darnos a conocer a gente que todavía no nos busca (la etapa «conocer» del embudo).
- Generar confianza: ver a las personas que hay detrás y cómo explican convence más que un anuncio.
- Crear comunidad: un grupo de alumnos y docentes que comentan, preguntan y nos recomiendan.
Hay que tener claro un límite: las redes son de otras empresas. Cambian sus reglas, y el algoritmo (el programa que decide qué publicaciones enseña a cada persona) puede dejar de mostrar nuestro contenido de un día para otro. Por eso la meta siempre es llevar a la gente a nuestra web y a nuestro boletín, que sí controlamos.
Qué redes encajan con nosotros
No hace falta estar en todas. Es mucho mejor hacer bien una o dos que mal cinco.
| Red | Quién está | Qué funciona | Encaje |
|---|---|---|---|
| YouTube | Estudiantes de todas las edades que buscan explicaciones | Vídeos largos (10-20 min) y cortos (Shorts) | Muy alto: es un buscador de explicaciones |
| TikTok | Sobre todo bachillerato y primeros cursos | Vídeos verticales de 15-60 segundos | Alto para darnos a conocer |
| Público joven y algo mayor | Reels (vídeos cortos) y carruseles de imágenes | Medio-alto; se pueden reutilizar los vídeos de TikTok | |
| Profesionales, profesorado, empresas | Textos y vídeos sobre educación e ingeniería | Medio: útil para docentes, socios e inversores |
Una propuesta para empezar: YouTube como canal principal (porque la gente lo usa para buscar, igual que Google) y TikTok o Instagram para vídeos cortos. LinkedIn, solo si alguien del equipo fundador ya lo usa y le apetece.
Vídeos cortos con las apps
Nuestro mejor material son las propias apps. Un vídeo corto típico:
- Gancho (primeros 2-3 segundos): una pregunta o algo sorprendente. «¿Sabías que una matriz puede girar el plano?».
- Demostración (15-40 segundos): grabamos la pantalla mientras arrastramos un vector en la app de transformaciones y explicamos en voz lo que pasa.
- Llamada a la acción: «Pruébalo gratis en la web: enlace en el perfil».
Consejos prácticos:
- Graba en vertical para TikTok, Reels y Shorts, y en horizontal para los vídeos largos de YouTube.
- Pon subtítulos: mucha gente ve los vídeos sin sonido, y además es más accesible.
- La calidad del sonido importa más que la de la imagen. Un micrófono sencillo marca la diferencia.
- Reutiliza: un vídeo largo de YouTube puede dar tres o cuatro vídeos cortos.
La constancia vale más que la perfección
Las redes premian a quien publica con regularidad. Un ritmo realista para un equipo pequeño que además crea los cursos:
- Uno o dos vídeos cortos a la semana.
- Un vídeo largo al mes en YouTube.
- Responder a los comentarios en uno o dos días: es lo que convierte seguidores en comunidad.
Haz un calendario editorial: una hoja donde apuntas qué se publica cada día, en qué red y quién lo prepara. Graba varios vídeos de una sentada y prográmalos (la mayoría de redes permiten dejar publicaciones programadas).
Mide poco y bien, cada mes: seguidores nuevos, visualizaciones, y sobre todo visitas a la web que llegan desde cada red. Un vídeo con muchas visualizaciones que no trae ninguna visita es entretenimiento, no marketing.
Colaboraciones con divulgadores
Un divulgador (en redes se habla también de creador de contenido o influencer) es alguien con público propio que explica ciencia, matemáticas o ingeniería. Colaborar con ellos puede darnos a conocer muy rápido. Formas habituales:
- Intercambio: les damos acceso gratuito y ellos, si les gusta, nos mencionan.
- Contenido conjunto: un vídeo hecho entre los dos, usando nuestra app.
- Patrocinio: les pagamos por mencionarnos.
- Afiliación: les damos un enlace o código propio y se llevan un porcentaje de cada venta que traigan.
Ya incrustamos en el apartado 1.1 un vídeo de «Es Ciencia». Una buena forma de empezar es escribir a divulgadores cuyo trabajo ya conocemos y valoramos, con una propuesta concreta y breve.
Comunidad: más allá de las redes
Con el tiempo, conviene tener un espacio propio para la comunidad: un boletín por correo (lo vemos en el apartado siguiente) y, quizá, un grupo de alumnos donde resolver dudas. Empieza pequeño: un grupo con veinte alumnos activos vale más que uno de mil donde nadie habla. Si participan menores de edad, extrema el cuidado con sus datos (lo vemos en el tema de legal y datos).
Qué nos conviene a nosotros
- YouTube más una red de vídeo corto, con un ritmo que podamos mantener seis meses.
- Las apps como protagonistas de los vídeos.
- Toda publicación debe llevar, de una forma u otra, hacia nuestra web.